All of this content is sample tyr to replace these content every slider to your content descriptions. Go to Blogger edit html and find these sentences. Now replace it.
Sample Feature Post 2 Title
All of this content is sample tyr to replace these content every slider to your content descriptions. Go to Blogger edit html and find these sentences. Now replace it.
Sample Feature Post 3 Title
All of this content is sample tyr to replace these content every slider to your content descriptions. Go to Blogger edit html and find these sentences. Now replace it.
Sample Feature Post 4 Title
All of this content is sample tyr to replace these content every slider to your content descriptions. Go to Blogger edit html and find these sentences. Now replace it.
Sample Feature Post 5 Title
All of this content is sample tyr to replace these content every slider to your content descriptions. Go to Blogger edit html and find these sentences. Now replace it.
Doa kesembuhan orang sakit sesuai ajaran Nabi Muhammad SAW perlu diketahui oleh umat Islam. Membaca doa untuk orang sakit adalah salah satu amalan terpuji yang dianjurkan dilakukan. Hal tersebut sebagaimana tercantum dalam Al-Quran Surah Al-Mu’min ayat 60, Allah SWT berfirman, yang artinya: "Berdoalah kepada-Ku, Aku akan mengabulkannya. Sesungguhnya orang-orang yang menyombongkan diri dari menyembah-Ku akan masuk neraka Jahannam dalam keadaan hina."
Doa untuk kesembuhan orang sakit yang biasanya dipanjatkan Rasulullah SAW saat menjenguk sahabatnya sendiri ada beragam. Lantas bagaimana bacaan doa untuk kesembuhan orang sakit sesuai ajaran Nabi Muhammad SAW? Melansir dari laman NU Online, Selasa (12/10), simak ulasan informasinya berikut ini.
Doa untuk Kesembuhan Orang Sakit
Nabi Muhammad SAW mengajarkan kepada umatnya saat ada sahabat yang jatuh sakit, senantiasa menjenguknya. Rasulullah SAW juga selalu membacakan doa untuk kesembuhan orang sakit. Tujuannya agar Allah SWT segera mengangkat penyakitnya serta memberikan kesembuhan pada orang sakit tersebut.
Salah satu doa untuk kesembuhan orang sakit yang dipanjatkan oleh Rasulullah SAW, sebagaimana diriwayatkan dalam Bukhari dan Muslim dari Aisyah RA:
Allahumma rabban nasi, adzhibil ba’sa. Isyfi. Antas syafi. La syafiya illa anta syifa’an la yughadiru saqaman.
Artinya,: "Tuhanku, Tuhan manusia, hilangkanlah penyakit. Berikanlah kesembuhan karena Kau adalah penyembuh. Tiada yang dapat menyembuhkan penyakit kecuali Kau dengan kesembuhan yang tidak menyisakan rasa nyeri,"
Doa untuk Orang Sakit Saat Ruqyah
Terdapat doa lainnya yang juga dipanjatkan oleh Nabi Muhammad SAW, khususnya saat sedang meruqyah salah seorang sahabat. Ruqyah merupakan sebuah proses penyembuhan melalui ayat-ayat Al-Quran. Berikut doa untuk orang sakit yang dipanjatkan oleh Rasulullah SAW:
Imsahil ba’sa rabban nasi. Bi yadikas syifa’u. La kasyifa lahu illa anta.
Artinya, "Tuhan manusia, sapulah penyakit ini. Di tangan-Mu lah kesembuhan itu. Tidak ada yang dapat mengangkatnya kecuali Kau,"
3 dari 4 halaman
Doa untuk Angkat Penyakit
Abu Dawud dan At-Tirmidzi juga meriwayatkan bahwa Nabi Muhammad SAW menganjurkan membaca doa berikut ini di hadapan orang sakit sebanyak 7 kali. Dengan doa ini, diharapkan Allah SWT segera mengangkat penyakit yang diderita orang tersebut. Berikut doa yang dianjurkan dibaca oleh Rasulullah SAW:
As’alullāhal azhīma rabbal ‘arsyil ‘azhīmi an yassfiyaka.
Artinya, “Aku memohon kepada Allah yang agung, Tuhan arasy yang megah agar menyembuhkanmu,”
Doa untuk Diampui Dosa-Dosanya
Selain doa untuk kesembuhan orang sakit, Rasulullah SAW juga kerap menyebut nama orang sakit saat membaca doa. Seperti saat Rasulullah SAW menjenguk Sa’ad bin Abi Waqqasah, Nabi Muhammad SAW pun menyebut nama Sa’ad saat sedang berdoa.
Hal tersebut ternyata bisa kita lakukan juga. Nantinya hanya dengan mengganti nama Sa'ad dengan nama yang ingin didoakan untuk kesembuhannya. Adapun doa yang dipanjatkan oleh Nabi Muhammad SAW yakni sebagai berikut:
Syafakallahu saqamaka, wa ghafara dzanbaka, wa ‘afāka fī dīnika wa jismika ila muddati ajalika
Artinya, "Wahai (sebut nama orang yang sakit), semoga Allah menyembuhkanmu, mengampuni dosamu, dan mengafiatkanmu dalam hal agama serta fisikmu sepanjang usia."
Singkatan ini mungkin dianggap seronok, namun sebagian yang lain mengonotasikannya sebagai selengekan semata, yang bisa berarti bebas mau posisi apa yang penting santai.
2. Nasgitel = panas legi kenthel
Artinya: Minuman panas, manis, dan kental
Singkatan yang muncul dari penikmat kopi atau teh, yang jadi favorit mayoritas orang Jawa, khususnya di Yogyakarta dan Solo.
3. Pecel Lele = penggemar cewek lemu-lemu
Artinya: penggemar atau mereka yang menyukai perempuan berbadan besar (gemuk).
4. Pis jok pit wang = pipis di pojok kejepit lawang
Artinya: Kencing di pojok terjepit pintu
Kamu pasti sudah tahu maksudnya, sedang kencing ada yang terjepit entah bajunya atau tasnya atau….
5. Ringgoneh = garing dingo meneh
Artinya: Kering pakai lagi
Istilah untuk mereka yang koleksi pakaiannya terbatas. Jadi, begitu selesai dicuci dan kering, dipakai lagi. Begitu seterusnya.
Pernahkah Anda mengalami kesulitan saat menjadi fasilitator murid di kelas? Apalagi mengajar murid yang beragam karakteristiknya, mengajar di jam-jam siang, mengajar di jam pembelajaran setelah pembelajaran olahraga, dan banyak faktor lainnya. Faktor-faktor tersebut kadang membuat murid menjadi bosan, tidak antusias dalam belajar.
Jika mengalami kondisi tersebut, apa yang akan Anda lakukan? Tetap menjalankan pembelajaran seperti biasanya, atau mencari cara membuat murid antusias belajar.
Ada berbagai macam cara yang Anda bisa lakukan untuk mengatasi kesulitan Anda tersebut, salah satunya adalah menghadirkan media ajar. Saya analogikan dengan televisi, sebuah informasi disampaikan oleh jurnalis melalui media televisi, agar informasi tersebut diterima dan dipahami oleh penonton televisi. Sama halnya dengan televisi, media ajar merupakan perantara antara guru dan murid. Membantu guru menyampaikan suatu pesan/materi agar sampai dan dipahami murid,
Dalam tahapan Wardah Inspiring Teacher 2019 (WIT 2019), peserta yang notabennya adalah guru-guru dari berbagai daerah diajak berinovasi membuat media ajar. Dalam artikel sebelumnya peserta WIT 2019 sudah diajak melakukan tahapan design thinking dalam membuat media ajar. Guru-guru mencoba berempati, menemukan masalah murid dan mencari solusi untuk memecahkan masalah yang dihadapi murid.
Melalui Blended Learning, pelatih dari Kampus Guru Cikal mengajak guru-guru yang sudah mengalami tahap sebelumnya, untuk mengenal media ajar yang nantinya akan dikembangkan oleh guru-guru tersebut, apa saja media ajar yang bisa dikembangkan guru untuk pembelajaran. Berikut adalah 7 Model Media Ajar Inovatif :
1. Poster
Mungkin terbilang konvensional memasukkan poster sebagai media ajar di era sekarang, namun penggunaannya yang mudah dan murah membuat poster menjadi media yang bisa dipertimbangkan untuk digunakan. Visual dalam poster bisa membantu murid memahami sebuah informasi. Apalagi visual yang digunakan dekat dengan murid.
Di dalam kelas poster bisa dimodifikasi bergantung kebutuhan belajar murid. Poster bisa digunakan untuk menyampaikan informasi, poster bisa digunakan untuk memantik diskusi/pertanyaan murid, poster juga bisa digunakan untuk merekam proses/hasil belajar murid.
2. Papan atau buku interaktif
Mengajak murid terlibat dalam pembelajaran, salah satu cara agar murid menjadi tidak bosan dan menjadi antusias. Salah satunya dengan membuat media yang interaktif, melibatkan murid. Memungkinkan murid untuk berinteraksi dengan komponen di dalamnya.
Misalnya guru menciptakan media poster, di mana dari poster tersebut murid bisa melipat bagian tertentu, mengganti bagian yang ada di poster, menambahkan bagian yang lain, dan sebagainya. Buku pun juga bisa dirancang untuk interaktif, guru membuat buku yang mana murid bisa menambahkan karakter, merasakan tekstur buku, mengisi bagian yang kosong dsb.
3. Alat peraga
Masih ingat saat Anda masih sekolah dulu dan masuk laboratorium biologi. Ada torso yang guru biologi gunakan untuk menjelaskan mengenai bagian-bagian tubuh manusia. Torso membantu guru memperlihatkan bagian-bagian tubuh manusia.
Alat peraga merupakan alat yang membantu guru memperagakan suatu pengetahuan. Alat peraga 3 dimensi, untuk menjelaskan bangun ruang, torso untuk menjelaskan bagian tubuh manusia, uang kertas, uang koin, dsb.
4. Lagu
Saya pernah merasakan kebingungan saat akan menyampaikan pembelajaran gurindam waktu menjadi guru Bahasa Indonesia di salah satu sekolah negeri di Jawa Tengah. Bingung karena sastra melayu lama tidak menarik lagi bagi murid-murid zaman now. Murid-murid biasanya sekadar formalitas menerima materi tanpa tahu apa tujuan mereka mempelajari ini.
Saya kemudian memutar otak dan mengamati murid-murid saya. Murid-murid zaman now ternyata unik ya, banyak hal yang mereka sukai salah satunya adalah menyanyikan lagu-lagu rap, yang memang saat itu sedang heboh, dan banyak bermunculan penyanyi-penyanyi rap seperti Young Lex, Awkarin, Saykoji, dsb.
Cling, kemudian terbesitlah ide.
Kalau dilihat struktur gurindam dan syllables lagu rap hampir sama. Maka kemudian yang saya lakukan adalah membuat lagu rap untuk saya gunakan menyampaikan pembelajaran gurindam. Dan mengajak murid berkarya membuat lagu rap dengan gurindam.
Apa yang terjadi?
Murid-murid antusias sekali dalam membuat lagu, kemudian menyanyikannya bersama. Tak sadar mereka sedang belajar gurindam.
Jadi lagu bisa menjadi salah satu media ajar yang bisa digunakan guru untuk berkomunikasi dengan murid dalam menyampaikan materi ataupun menyampaikan pesan, atau bahkan untuk mengakrabkan diri dengan murid.
5. Video
Era sekarang sudah lazim video digunakan untuk pembelajaran. Audiovisual membantu guru menyampaikan materi. Ada berbagai jenis video yang bisa guru buat, antara lain : video penjelasan, video pengetahuan, video dan film. Tentu saja dalam membuat itu semua diperhatikkan pula apa yang murid sukai, sehingga dalam menyaksikan video, murid pun merasa antusias dan dilibatkan.
Murid dalam pembelajaran menggunakan video, bisa ditempatkan pada dua posisi. Posisi sebagai konsumen, dan posisi sebagai produsen. Sebagai konsumen, murid diajak menjadi penonton video yang kadang pula diajak interaksi saat atau setelah pemutaran video, baik berupa diskusi, melakukan sesuatu, dsb. Selain itu murid juga bisa menjadi produsen, berarti murid lah yang membuat video. Era saat ini memungkinkan penilaian pembelajaran berupa video. Memanfaatkan keterampilan-keterampilan yang dimiliki murid. Seperti video-video berikut ini :
6. Permainan
Siapa sih yang nggak suka main? Apalagi murid-murid. Sehingga tepat sekali jika permainan digunakan sebagai salah satu media ajar untuk membantu murid belajar. Ada beberapa jenis permainan yang guru bisa kembangkan menjadi media, antara lain :
a. Permainan dalam bentuk aktivitas
Permainan yang mengajak murid bergerak, seperti gobak sodor, petak umpet, engklek, dst.
b. Permainan kartu/papan
Permainan yang memanfaatkan kartu atau papan dalam bermainnya, seperti monopoli, ular tangga, fundora, ludo, dsb.
c. Permainan berbasis alat
Permainan yang dalam melakukannya membutuhkan bantuan alat, seperti galasin, enggrang, balok warna-warni, lego, boneka, dst.
d. Permainan digital
Permainan yang memanfaatkan perangkat digital dalam memainkannya, seperli Mobile Legend, Pokemnon Go, Wining Eleven, dsb.
7. Aplikasi berbasis teknologi
Pernah memakai aplikasi Quizizz untuk penilaian murid? Atau memakai Duolingo untuk membantu murid belajar bahasa Inggris? Dua-duanya adalah aplikasi berbasis teknologi yang merupakan media ajar. Sangat kompleks memang untuk mengembangkan media yang satu ini. Selain harus melek teknologi juga pembuatannya membutuhkan waktu yang sangat lama.
Guru Anggayudha Anandarasa yang menjadi pelatih menyampaikan materi tersebut melalui Google Classroom pada Senin17 Juni 2019. Inilah salah satu keuntungan menggunakan sistem blanded learning, yaitu peserta dari berbagai daerah dan berjumlah 100an lebih bisa mengakses materinya, ada yang langsung dibuka pada saat itu juga, ada pula yang baru bisa membukannya keesokan harinya karena kesibukkan.
“
“Materi kemarin di WIT tentang design thinking sangat membantu banget . Sebelum mengikuti kelas WIT, saat mengajar bangga banget kalau bisa pakai media dan yakin pasti anak-anak akan lebih mudah memahami materi. Eh, ternyata panggang jauh dari api, anak-anak justru kurang begitu berminat mengikuti KBM.
Setelah pelatihan WIT aku jadi sadar ternyata untuk membuat/ menggunakan media belajar yang inovatif itu ada beberapa tahapan. Nah salah satu tahapan yang sering aku abaikan itu proses empati. Padahal poin ini penting banget agar kita bisa memberikan media pembelajaran yang sesuai kebutuhan anak.
Untuk rencana media pembelajaran yang akan aku gunakan kedepan akan lebih memperhatikan ke kebutuhan murid agar bisa membantu proses belajar lebib efektif. Dari hasil observasi di kelas murid-murid itu kursng bersemangat kalau baca teks yang panjang, jadi rencana aku pingin buat infografis untuk membantu anak-anak memahami informasi dalam teks dan meyetimulus mereka juga menuangkan ide/gagasannya dalam menulis teks prosedur atau teks eksplanasi.”
Perkalian Bilangan Bulat Nada: Potong Bebek Angsa Positif positif, menjadi positif Positif negatif, menjadi negatif Negatif positif, menjadi negatif Negatif negatif, jadi positif Semuanya itu, perubahan tanda dalam perkalian, bilangan bulat Bangun Datar dan Bangun Ruang Nada: Helly (versi 1) Aku punya bangun datar Ada banyak macamnya Bangun itu dua dimensi Ada banyak bentuknya Ini.. persegi Yang ini.. persegi panjang Ini.. jajar genjang Ini.. segitiga Yang ini.. layang-layang Ini.. belah ketupat Ini.. elips Yang ini.. lingkaran Semua bangun datar (versi 2) Aku punya bangun ruang Ada banyak macamnya Bangun itu tiga dimensi Ada banyak bentuknya Ini.. kubus Yang ini.. balok Ini.. limas segi empat Ini.. prisma Yang ini.. kerucut Ini.. limas segitiga Ini.. tabung Yang ini.. bola Semua bangun ruang Operasi Campuran Nada: Becak Ayo kita belajar, operasi campuran Ditambah dan dikurang Dikali dan dibagi Perhatikan tandanya, Lihat tanda kurungnya, Kali bagi harus ditandai Kali bagi selalu didahulukan Perkalian Nada: Ampar-Ampar Pisang Perkalian itu, penjumlahan berulang Angka pertama, itu disebut kelompok Angka kedua, itu disebut isi Satu kali tiga,tiganya satu kali Tiga kali satu, satunya tiga kali Ingat selalu kelompok kali isi.. Tempat Bilangan Nada: Satu tambah Satu Satu itu satuan, ada sepuluh jadi puluhan Ada seratus jadi ratusan, ada seribu jadi ribuan Dari kanan ke kiri, satuan lalu puluhan, Puluhan lalu ratusan, ratusan lalu ribuan Pecahan Nada: Menanam Jagung Ayo kawan, kita belajar Membagi angka, jadi pecahan Atas, pembilang Bawah, penyebut Janganlah sampai, Terbalik-balik Sama,sama, samakan dulu Sama penyebut baru ditambah Sama,sama, samakan dulu Sama penyebut baru dikurang Sudut Nada: Si Kancil Sembilan puluh derajat Itu besar sudut siku-siku Bila kurang, jadi sudut lancip Bila lebih, jadi sudut tumpul Bahasa Indonesia Tanda Baca Nada: Lihat Kebunku Ayo kita belajar, tentang tanda baca Koma sambung kalimat, Titik mengakhiri Tanda tanya bertanya, Tanda seru menyeru Selalu huruf besar di akhir kalimat Tanda Petik Nada: Si Kancil Jika kamu hendak menulis, Sebuah kalimat langsungt, Berilah tanda petik di awal dan di akhir Macam-Macam Profesi Nada: Becak Ayo kita mengenal, macam-macam profesi Petani tanam padi, nelayan tangkap ikan Polisi atur jalan, tentara bela bangsa Siapa mau menjadi presiden? Siapa mau jadi pemimpin negeri? Dokter memberi obat, pilot supir pesawat Guru senang mengajar, atlet berolahraga Arsitek bangun gedung, penulis buat buku. Kalau besar, kau mau jadi apa? Ayo semua, kejar cita-citamu! IPA Daur Hidup Air Nada: Lihat Kebunku Air laut menguap, lalu jadi awan Awannya memadat, lalu turun hujan Air hujan meresap, jadi air tanah Air tanah keluar , muncul mata air Mata air mengalir, dari puncak gunung Mengalir lewat sungai, dari hulu ke hilir Ada yang ke danau, ada juga ke laut Semuanya itulah, daur hidup air Metamorfosis Nada: Original Telur, telur.. Ulat, ulat.. Kepompong, kupu-kupu.. Metamorfosis.. Metamorfosis.. Tata Surya Nada: Menanam Jagung Matahari, jadi pusatnya Delapan planet, di sekelilingnya Berputar-putar, terus berputar Semua berjalan pada orbitnya Merkurius, Venus, Bumi, Mars Jupiter, Saturnus ,Uranus, Neptunus Asteroid, komet, meteor Itulah nama benda-benda langit Peristiwa Gerhana Nada: Si Kancil Jika bulan dan matahari Serta bumi saling berbaris Pasti akan terjadi Peristiwa gerhana Saat sinar bulan tertutup Oleh besarnya matahari Malam menjadi gelap Karna gerhana bulan Saat matahari terhalang Oleh bulatnya bulan Siang menjadi gelap Karna gerhana matahari Panca Indra Nada: Balonku Panca indra yang lima, Nikmat Tuhan yang esa, Mata untuk m elihat, T’linga untuk mendengar, Hidung untuk mencium..bau! Lidah untuk mengecap Kulit untuk meraba Marilah kita jaga Konduktor dan Isolator Nada: Naik-Naik ke Puncak Gunung Konduktor itu adalah benda, yang bisa menghantarkan panas Isolator itu adalah benda, yang tak bisa hantarkan panas Kaca, logam, besi, dan air, itu contoh benda konduktor Kayu, kain, karet, dan kertas, contoh benda isolator Ciri-ciri Binatang dan Tumbuhan Nada: Helly (versi binatang) Aku punya binatang kucing, Dia lucu sekali Ayo kawan coba sebutkan Bagian tubuh binatang Ini.. Kaki Yang ini.. Kepala Ini.. Kumis kucing Ini.. Mata Yang ini.. Telinga Ini.. ekor kucing Aku punya binatang gajah, Dia besar sekali Ayo kawan coba sebutkan Bagian tubuh gajah Ini.. Kaki Yang ini.. Kepala Ini.. Badan gajah Ini.. belalai Yang ini.. ekor Ini.. gading gajah (versi tumbuhan) Aku punya pohon kelapa Dia tinggi sekali Ayo kawan coba sebutkan Bagian tubuh tumbuhan Ini.. akar Yang ini.. batang Ini.. daun kelapa Ini.. tunas Yang ini.. buah Ini.. jantung kelapa Aku punya tanaman mawar Dia cantik sekali Ayo kawan coba sebutkan Bagian tubuh tumbuhan Ini.. akar Yang ini.. batang Ini.. bunga mawar Ini.. kelopak Yang ini.. daun Ini.. duri mawar Alat Gerak Nada: Pelangi-Pelangi Kaki ‘tuk berjalan, sirip ‘tuk berenang Sayap untuk terbang, perut ‘tuk merayap, Setiap binatang, punya alat gerak Berbeda tergantung, tempat hidupnya Hewan dan Tumbuhan Langka Nada: Rasa Sayange Marilah kawan, yuk kita lestarikan Hewan tumbuhan langka di negara Indonesia Ada Harimau Sumatera, Jalak Bali, Macan Jawa Anoa, Burung Maleo, Orang Utan, Terumbu Karang Bunga bangkai Rafflesia, kayu manis, rotan, mangrove Anggrek hitam, pohon kesambi, damar, meranti, dan ulin Marilah kawan, yuk kita lestarikan Hewan tumbuhan langka di negara Indonesia Agar mereka tidak punah, dibuatlah konservasi Di hutan p’lestarian alam, serta hutan suaka alam Ada taman wisata alam, taman nasional, dan hutan raya, Ada juga cagar alam, serta suaka margasatwa Marilah kawan, yuk kita lestarikan Hewan tumbuhan langka di negara Indonesia Cara Berkembang Biak Nada: Ampar-Ampar Pisang (versi binatang) Ovipar bertelur, vivipar melahirkan Ovovivipar bertelur melahirkan Itulah caranya, hewan berkembang biak Ovipar- ikan, burung, vivipar- mamalia Ovovivipar- buaya, ular, kadal Itulah caranya, hewan berkembang biak (versi tumbuhan) Vegetatif tidak kawin, dari tubuh induk Ada yang alami, spora, tunas, dan umbi Ada yang buatan, cangkok, stek, tempel, merunduk Generatif dengan biji, lewat penyerbukan Ada yang sendiri, silang, serta buatan Itulah caranya, tumbuhan berkembang biak Lensa Nada: Potong Bebek Angsa Rabun jauh itu, disebut miopi Rabun dekat itu, hipermetropi Kalau rabun jauh, pakai lensa cekung Kalau rabun dekat, pakai lensa cembung Rabun jauh dekat, lensa cekung cembung
Asyhadu anlaa ilaaha ilallohu wahdahu laa sarii kallah, wa
ashadu anna muhammadan ‘abduhu wa rosuuluhu laa nabiya ba’dah.
Allohumma sholi’ala mukhammad, wa’ala ali mukhammad, amma ba’du. Nuwun!
Para sesepuh, pinisepuh, dalah pangemban pangembating praja
ingkang kinabekten,
Para alim ulama’ah
almaghfirroh KH. Faziruddin ingkang satuhu kinabekten, Para tamu undangan ingkang
kinurmatan,
Sumangga langkung rumiyen tansah ngunjukaken raos puji syukur
wonten ngarsa dalem Alloh SWT ingkang sampun paring mapinten-pinten kanikmatan
dumateng kita sedaya, sahingga kula panjenengan sami saged lenggah makempal, manunggal
ngrawuhi menapa ingkan dados undanganipun Romo Diharjo sakaluwarga wonten
menika papan kanthi wilujeng tanpa satunggal alangan menapa.
Salawat saha salam mugi tansah katetepna dumateng nabi junjungan
kita Nabi Agung Muhammad SAW, para kaluwarga, sahabat, saha pengikutipun mugi
sumrambah dumatheng kula panjenengan sedaya. Aamiin.
Salajenganipun, kados menapa ingkang sampun kaserat wonten serat
ulem. Bilah panjenengan sedaya katur rawuh ing griya Bapak Diharjo kagem
ngawontenaken satunggaling syukuran amargi putra mbarep saking Romo Diharjo
sampun purna anggenipun pasinaon ing Universitas Gajah Mada Ngayogyakarta
Hadiningrat.Sanggayaning para rawuh
ingkang bagya mulya, kula minangkani supados dados badal wakilipun Romo
Diharjo, ngambali atur pambagya sugeng rawuh kairing atur panuwun ingkang
mawantu-wantu dene panjenengan sedaya sampun kersa nglonggaraken wekdal,
ngenthengaken sarira saperlu rawuh wonten papan menika.
Salajenganipun kados sampun kapacak wonten ing serat sedhahan
ingkang dados wigatosing sedya, inggah Bapak Diharjo, sakaliyan mliginipun
anakmas Wikan Kusuma kados kajugrugan ing wukirsari, awit nalika surya 26
November 2015 sampun winisuda minangka Sarjana Teknik ing Fakultas MIPA UGM
Ngayogyakarta Hadiningrat.
Ingkang menika bapak Diharjo sakadang gotrah tansah memuji ing
ngarsanipun Gusti mugi kanthi ungguling kawasisan sarta landheping
kalantipanipun anakmas Wikan Kusuma, S.T lajeng saged angsal pidamelan ingkang
kados pun kersakaken. Aamiin.
Para rawuh ingkang kinurmatan, mekaten ingkang saged ula
aturaken awit asmanipun ingkang amengku gati, pinaggih kasaring atur, lepating
paramasastra tuin kiranging trapsila sowan kula, saestu tansah nyuwun agunging
samudra pangaksami. Wa bilahit taufiq wal
hidayah. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Wonten ing nginggil menika satunggaling contoh naskah pidato
bahasa jawa atur pambagya syukuran. Mugi sagedmumpangati tumrap kula sedaya.
Kathah klenta-klentu ugi kiranging pangertosan kula saestu nyuwun pangapunten.
Pidato Pembawa Acara Tahlilan dalam Bahasa Jawa
Written By SINAR INDO
BRASS on Sunday, 24 June 2012 | 12:50
Assalamu'alaikum Wr.
Wb.
Alhamdulillah, Alhamdulllahilladzi anzala sakinata fiiqulubil mu'minin
liyazdaadu iimanan ma'aa immanihim. Asyhadu anlaa ilaaha ilallaah wahdahu laa
syari kalah, wa asyhadu anna muhammadan 'abduhu warosulu la nabiyya ba'dah.
almukarrom poro alim, poro kyai, soho poro ustadz,
ingkang kawulo mulya aken poro sepuh pini sepuh,
ingkang kawulo mulya aken poro hadirin sedoyo jamaah tahlil,
wabil khusus shohibul bait, shohibul hajat, Bapak ..........sekeluarga
alhamdulillah, monggo kito aturan puji syukur dumateng ngarsanipun Allah SWT
kanthi ucapan Alhamdulillahirobbil 'aalamiin, ingkang sampun paring
pinten-pinten kenikmatan dumateng kulo panjenengan sedoyo, dene menopo kulo
panjenengan sedoyo saget angrawuhi jamaah rutin wonten dalemipun Bapak ......
kanthi kawontenan sehat wal afiat mboten wonten rubedo menopo-menopo, Mugi-mugi
kehadiran kulo panjenengan sedoyo estu-estu dicatet kalian Allah SWT dadoso
amalan hasanah fiddini waddunya wal aakhirah, Amin 2X
sak lajengipun sholawat lan salam monggo kito aturaken dumateng junjungan kito
kanjeng nabi Muhammad SAW, biqouli Allahumma sholli 'alaa Muhammad...
ingkang sampun paring pitedah dumateng kulo panjenengan sedoyo arupi diinul
Islam, arupi agami Islam, Mugi2 dalu menika ngantos akhir hayat kulo
panjenengan sedoyo tetep netepi agami Islam, lan mbenjang wonten yaumil
qiyaamah, kulo panjenengan sedoyo dadoso umatipun Muhammad ingkang angsal
syafaatipun kanjeng nabi Muhammad SAW. Amin 2X yaa robbal 'alamin ...
Bapak-bapak poro rawuh ingkang kawulo mulyaaken, dalu menika Bapak ....
kagungan hajat inggih punika, kirim doa dumateng leluhuripun ingkang asma :
1. Almarhum Bapak.....
2. Almarhum Bapak.....
3. Almarhumah Ibu.....
4. ................... lan
5. ...................
Bapak-bapak poro rawuh ingkang kawulo mulyaaken, dalu menika pembacaan yasin
lan tahlil kulo pasrahaken dumateng panjenenganipun Bapak ..... lan mangke
dipun tutup do'a kalian panjenenganipun Bapak .....
Monggo pakempalan dalu menika kito mulai kanthi pembukaan ummul qur'an shurotul
fatihah...
Bismillahirrohmaanirrohim, ila hadrotin nabi mustofa Muhammad shollallohu
'alaihi wasallam wa'ala alihi wasohbihi wa azwajihi wadhurriyya tihi ajma'in,
ALFAATIHAH...
Saklajengipun waosan yasin lan tahlilipun, dumateng panjenenganipun Bapak ....
kawulo aturan..
PEMBACAAN YASIN DAN TAHLIL
PEMBACAAN DOA
ISTIRAHAT
Assalamu'alaikum Wr.Wb.
Bapak-bapak poro rawuh ingkang kawulo mulyaaken, mekaten kolo wau waosan yasin,
tahlil, lan doa sampun kolo lan panjenengan lampahi kanthi lancar lan gangsar,
Mugi-Mugi, menopo ingkang dados niat lan hajatipun Bapak ...... estu-estu dipun
terami kalian Allah SWT. Amin ...
Atas Nami shohibul bait, shohibul hajat, Bapak ..... ngaturaken agunging
panuwun atas kerawuhan lan doa kulo panjenengan sami, lan nyuwun ngapunten mbok
bilih anggenipun paring panghormatan, pinaraan ugi hidangan mboten nocoki
dumateng panjenengan jedoyo.
Kulo piyambak, selaku pranoto acoro, nyuwun pangapunten mbok bilih wonten
kirang langkung atur kulo dumateng panjenengan sedoyo.
Pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu. Dilihat dari pendekatannya, pembelajaran terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: (1) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach) dan (2) pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach).
Sementara itu, Kemp (Wina Senjaya, 2008) mengemukakan bahwa strategi pembelajaranadalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Selanjutnya, dengan mengutip pemikiran J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan. Artinya, bahwa strategi pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran. Dilihat dari strateginya, pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam dua bagian pula, yaitu: (1) exposition-discovery learning dan (2) group-individual learning (Rowntree dalam Wina Senjaya, 2008). Ditinjau dari cara penyajian dan cara pengolahannya, strategi pembelajaran dapat dibedakan antara strategi pembelajaran induktif dan strategi pembelajaran deduktif.
Jadi, metode pembelajarandapat diartikan sebagai cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengimplementasikan strategi pembelajaran, diantaranya: (1) ceramah; (2) demonstrasi; (3) diskusi; (4) simulasi; (5) laboratorium; (6) pengalaman lapangan; (7) brainstorming; (8) debat, (9) simposium, dan sebagainya.
Selanjutnya metode pembelajaran dijabarkan ke dalam teknik dan gaya pembelajaran. Dengan demikian, teknik pembelajaran dapat diatikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. Misalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah siswa yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, yang tentunya secara teknis akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah siswanya terbatas. Sementara taktik pembelajaranmerupakan gaya seseorang dalam melaksanakan metode atau teknik pembelajaran tertentu yang sifatnya individual. Misalkan, terdapat dua orang sama-sama menggunakan metode ceramah, tetapi mungkin akan sangat berbeda dalam taktik yang digunakannya. Dalam penyajiannya, yang satu cenderung banyak diselingi dengan humor karena memang dia memiliki sense of humor yang tinggi, sementara yang satunya lagi kurang memiliki sense of humor, tetapi lebih banyak menggunakan alat bantu elektronik karena dia memang sangat menguasai bidang itu
model pembelajaran. pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. Kendati demikian, seringkali penggunaan istilah model pembelajaran tersebut diidentikkan dengan strategi pembelajaran.
H. Agus Maimun. Dosen UIN Malang menulis Teori pembelajaran adalah fakta, konsep, prinsip, dan prosedur pembelajaran yang telah diuji kebenarannya melalui pendekatan ilmiah (behavioristik, kognitivistik, konstruktivistik, perilaku sosial/social behavior).
Disain pembelajaran adalah upaya untuk merencanakan dan menyusun, melaksanakan proses pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran secara sistematis.
Pendekatan pembelajaran adalah muatan-muatan etis-paedagogis yang menyertai kegiatan proses pembelajaran yang berisi religius/spiritual, Rasional/intelektual, Emosional, Fungsional, Keteladanan, Pembiasaan, dan Pengalaman.
Strategi pembelajaran adalah cara-cara tertentu yang digunakan secara sistematis & prosedural dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Contoh : contextual teaching-learning, Quantum teaching-learning, Active learning, Mastery learning, Discovery-inquiry learning, cooperative Learning dan PAIKEM.
Metode pembelajaran adalah cara-cara yang berbeda untuk mencapai hasil belajar yang berbeda dalam kondisi yang berbeda berdasarkan kompetensi pembelajaran yang telah ditetapkan ( Ceramah, tanya jawab, diskusi, dll ).
Model pembelajaran kerangka konseptual yang melukiskan prosedur secara sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran (dick & carey, weils, benety, dll)
Kesimpulan.
Dari hasil pemaparan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara model pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi pembelajaran, tehnik dan metode pembelajaran. Walaupun perbedaan itu tidak begitu tegas, karena semua istilah merupakan satu kesatuan yang saling menunjang, untuk melaksanakan proses pembelajaran. Jadi model pembelajaran adalah pembungkus proses pembelajaran yang didalamnya ada pendekatan, strategi, metode dan tehnik. Contoh : model yang digunakan guru PAIKEM, Pendekatan pembelajaran yang telah ditetapkan pemerintah adalah pendekatan pembelajaran yang terfokus pada siswa, dimana strategi pembelajaran siswa aktif, bisa mengungkapan gagasan, penemuan-penemuan
Jika strategi pembelajaran lebih berkenaan dengan pola umum dan prosedur umum aktivitas pembelajaran, sedangkan desain pembelajaran lebih menunjuk kepada cara-cara merencanakan suatu sistem lingkungan belajar tertentu setelah ditetapkan strategi pembelajaran tertentu. Jika dianalogikan dengan pembuatan rumah, strategi membicarakan tentang berbagai kemungkinan tipe atau jenis rumah yang hendak dibangun (rumah joglo, rumah gadang, rumah modern, dan sebagainya), masing-masing akan menampilkan kesan dan pesan yang berbeda dan unik. Sedangkan desain adalah menetapkan cetak biru (blue print) rumah yang akan dibangun beserta bahan-bahan yang diperlukan dan urutan-urutan langkah konstruksinya, maupun kriteria penyelesaiannya, mulai dari tahap awal sampai dengan tahap akhir, setelah ditetapkan tipe rumah yang akan dibangun.
Berdasarkan uraian di atas, bahwa untuk dapat melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang guru dituntut dapat memahami dan memliki keterampilan yang memadai dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran yang efektif, kreatif dan menyenangkan, sebagaimana diisyaratkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Mencermati upaya reformasi pembelajaran yang sedang dikembangkan di Indonesia, para guru atau calon guru saat ini banyak ditawari dengan aneka pilihan model pembelajaran, yang kadang-kadang untuk kepentingan penelitian (penelitian akademik maupun penelitian tindakan) sangat sulit menermukan sumber-sumber literarturnya. Namun, jika para guru (calon guru) telah dapat memahami konsep atau teori dasar pembelajaran yang merujuk pada proses (beserta konsep dan teori) pembelajaran sebagaimana dikemukakan di atas, maka pada dasarnya guru pun dapat secara kreatif mencobakan dan mengembangkan model pembelajaran tersendiri yang khas, sesuai dengan kondisi nyata di tempat kerja masing-masing, sehingga pada gilirannya akan muncul model-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan, yang tentunya semakin memperkaya khazanah model pembelajaran yang telah ada.
Sumber:
Dedi Supriawan dan A. Benyamin Surasega, 1990. Strategi Belajar Mengajar (Diktat Kuliah). Bandung: FPTK-IKIP Bandung.
S. Nasution.Prof. Dr. M.A, 2003, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Jakarta, Bumi Aksara, Jakarta.
Syaiful Sagala,H. DR. M.Pd, 2003, Konsep dan Makna Pembelajaran, Penerbit ALFABETA, Bandung.
Suyatno, www. Klub guru. Com.
Udin S. Winataputra. 2003. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
Categories : 
November 21, 2021
